（2）具有自發而不流于庸俗的思想；心理健康的人的行為特征是坦率、自然、不做作、不故作姿態。由于受內心的思想意識所左右，他們有獨特的不守陳規的和自發性的行為，對俗套的儀式和禮節僅表示善意的理解，而不熱衷于它。他們對于習俗的服從往往是草率敷衍的，或者簡捷行事以求干脆、坦率、節省精力，當遵從習俗變得過于惱人或代價過高時，則會輕易地拋開。（3）能悅納其本身，悅納他人
大學生心理健康教育試題?單選 1、大學生中最常見的情感性精神障礙的是（D）。 A.焦慮癥?B.疑病癥?C.恐怖癥?D.抑郁癥 2、影響心理健康的因素不包括（A）。 A、生物因素?B、社會因素?C、群體因素?D、個體心理因素 3、森田療法的兩個核心思想是（B）。 A、為所欲為?B、順其自然，積極行動。?C、一意孤行?D、固執己見 4、從靜態的角度
內容摘要： 良好的心理素質是人的綜合素質中的重要組成部分。小學生正處在身心發展的重要時期,隨著生理、心理的發育和發展、各種競爭的壓力、社會生活的延伸及思維方式的變化,在學習、生活、社會交往和自我意識等方面可能會遇到各種心理問題。有些問題如不能及時得到化解,將會對學生的健康成長產生消極的影響,甚至會使學生的行為產生障礙或導致人格缺陷。因此中小學生的健康長
心理健康教育實施方案一、指導思想：以國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》及教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導，堅持育人為本，根據小學生心理發展特點和身心發展規律，運用心理健康教育的理論和方法，有針對性地實施心理健康教育，開發學生心理潛能，培養小學生良好的心理素質，預防學生的心理疾病，促進他們身心全面和諧發展。把心理健康教育
五年級心理健康教育教案第一課我要學活動目標1、讓學生了解主動、自覺學習的重要性。2、明確學習目的，感受學習的樂趣。3、制定爭做“學習小主人的計劃”。活動準備1、學生預習學習內容，編排書中安排的小品。2、教師準備教案。活動過程一、導入，激發興趣發新書后，老師曾要求同學們回去認真閱讀第一課的內容并排演課本中的小品。同學們想不想看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動
今天在田錄梅副教授的引領下，我們學習了《中小學生學習困難的成因與對策》，通過本章節的學習，使我們眼前豁然開朗，深刻地體會到：只有對癥下藥，因材施教，才能充分挖掘出學生的潛能，使其才能充分展現出來。學困生問題是全世界中小學教育面臨的一個主要問題，也是目前心理學研究的熱點問題。在每一個實施義務教育的國家都普遍存在：他們智力正常、五官健全，身體發育良好，雖然無任何
培養學生良好的心理素質—小學生心理健康教育的體會現代社會關于“健康”的概念已超越了傳統的醫學觀點，不僅軀體、生理健康，還應該精神、心理健康。心理健康是指個體心理活動在本身及其環境許可的范圍內，所能達到的最佳功能狀態。當今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，學生在這樣的社會大環境下生存，面臨升學壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄；再者，我國獨生子女以自我為
心理健康教育培訓心得體會通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現在談談自己本次學習的心得體會：在培養中學生形成優秀人格，正確價值觀，世界觀的過程中，中學生心理健康教育尤為重要。隨著社會日新月異的急速發展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校中學生受到了極大的影響。由于中學生正值成長發展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，
中學生心理健康教育教案獨一無二的我教學目的1．讓學生從性格、氣質、愿望等各方面正確認識、評價自己。2．了解他人對自己的評價、能客觀分析對自己不利的評價、冷靜面對過高的評價。3．明確自我認識的重要意義在于自我完善。4．培養學生自信心，增強自我發展的能力。教學重點、難點1．重點：使學生能夠正確認識自己、正確評價自己2．難點：使學生能夠在正確認識自己的基礎更好地完
內容摘要： [摘要]隨著社會的發展,人民的生活水平的日益提高,競爭越來越激烈,出現的問題越來越復雜,心理疾病的種類也是多種多樣,這種情況迫使人們越來越重視心理健康。在大學院校生活和學習的大學生,大部分學生是正常的,但是他們的極少數卻出現了心理健康問題。大學生作為一個特殊的社會群體,他們的壓力來自多個方面,出現的問題也是多種多樣的。部分學生存在心理問題,
內容摘要： [摘要]長期以來，關心中學生成長的熱點大多集中在孩子的飲食、身體、學業成績以及升學就業等問題上，忽略了與每個中學生發展息息相關的心理健康教育問題，面對時下中學生問題日益增多，中學生心理健康教育是應引起我們認真重視的一個課題。加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養和造就21世紀人格健全的創新人才，促進社會的進步。 [
第1篇：我國近年來中小學生心理健康教育研究綜述 一、前言 中小學階段是教育的關鍵階段，是教育發揮影響和作用最大的階段，中小學生的教育問題歷來是社會關注的焦點。近十多年來，隨著我國經濟水平的提高、國民素質的提高、國家對基礎教育認識的深化發展，基礎教育領域出現的新問題新挑戰，中小學生心理健康教育越來越成為被廣泛關注的問題，逐漸從接受、認識走向探索、發展。
我有幸參加了龍灣區組織的第二期農村中小學心理健康教育教師上崗c證資格培訓，感覺收獲很深。通過這五天的學習培訓，提高了自己對心理健康課的認識，對心理健康課可的目的及任務有了深刻的了解。上星期五下午在實驗小學又聽了兩位老師的心理活動課，使自己又進一步的認識到了學校開設心理健康教育課的重要性。 良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素
從小學進入中學，對孩子來說是一種飛躍，他們往往認為自己已經不是小孩了，獨立活動的愿望變得越來越強烈，他們一方面想擺脫父母，自作主張，但另一方面，又必須依賴家庭。這個時期的孩子強烈要求別人把他們看做是大人，如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得自尊心受到了傷害，就會產生反抗的心理和對立的情緒。難怪家長常常抱怨孩子越來越不聽話，而孩子卻說父
黔東南州“十二五”繼續教育中小學教師心理健康教育培訓學習心得——小資生活2011年12月9日，我懷著激情，乘著冬風，帶著一份驚喜,意外和少許的糾結,踏上了參加黔東南州教育局在凱里學院成人教育學院舉辦的“黔東南州‘十二五’第二期中小學教師心理健康教育培訓班”的求學行程。在這里我有幸見識了從事心理健康教育方面的資深老師,結識了來自黔東南十六縣市扎根于一線基礎教育
心理健康教育游戲活動南江鎮第二小學戴卉蓉活動一：雨點變奏曲目的：幫助隊員釋放壓抑情緒，提高參加活動的興趣。做法：1、起風：快速搓手，鼓嘴吹氣。2、下小雨：變搓手為右手食指和中指輕輕拍左手手心，嘴里發出“滴答滴答”的聲音。3、中雨：用右手四個指頭慢拍左手手心，嘴里發出“嗒、嗒”的聲音。4、下大雨：雙手快速拍，嘴里發出“啪、啪”的聲音。5、暴雨：雙手快速拍，跺腳
如果查閱一下各地的報刊，就會發現有不少青少年自殺的報道：河北衡水17歲高三學生不堪升學重負從7層教學樓一躍而下;江西贛州一中學生在該校老師辦的托管中心頂樓墜落;陜西西安18歲史學天才少年林嘉文在家里跳樓自盡，他曾出版幾十萬字具有學術分量的著作……由此可見，青少年并不只是充滿理想的黃金時代，也是一個自我意識沖擊，心理危機四伏的時期。而技工學校的學生多是16
“卓越工程師教育培養計劃”企業安全生產教育與企業文化學習心得題目安全生產教育與企業文化學習（2）學習內容企業學習心理健康教育院部專業班級學生姓名學號學習企業___________________________________企業指導教師學校指導教師完成日期撰寫要求一、文本格式按論文格式撰寫。字體：題目，小二號、黑體、居中，上下各空1行；1級標題3號黑體，2
通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現談談自己本次學習的心得體會：中學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。不可有私心，要講究誠信，要創設和諧、宜人的教育物質環境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉；給孩子一片飼養園地，讓他們感受動物的可愛。
青春期心理健康教育學習體會 青春期心理健康教育的點滴體會 青春，這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華，有如朝陽，好比鮮花，為人們所向往和贊美。然而青春期又是多思的時代，多變的季節。在這個階段，人常常會浮動浮躁，也易出現歡喜和哀愁交織。如何面對一些突如其來的風浪呢 一、正視心理問題，塑造學生健全人格 健全人格是學生走向社會必需的一種素質，而健全人格的
小學生心理健康教育敘事——小學生角色轉變與心理健康教育三立小學盛秀花一年級小學生由一個學前兒童進入小學校門，是其人生旅途中的一次十分重要的轉折。在這個特殊時期，角色的轉變，往往導致小學生心理沖突現象的出現，認真抓好這一階段的心理健康教育，對整個小學階段乃至以后學生心里的健康發展都具有十分重要的意義。在這里我主要就小學生常見的心理沖突現象及其疏導做以下分析：?
隨著素質教育不斷深人發展，學校心理健康教育越來越受到各方面的廣泛關注。許多教育工作者在實踐中深有體會:學校實施心理健康教育,需要家長的緊密配合。然而，實踐中家庭教育與學校教#的脫嚴重困擾著廣大教育工作者，制約著素質教育的實施和心理健康教育的開展。因此，開展學校心理健康教育，不僅需要學校抓，而且需要家長配合。學校必須抓家庭教育，轉變家長的教育觀念，增強家長
心理健康教育、德育案例——傾聽、贊美、釋然某天，小童（化名）叩響了我辦公室的門，進來后主動要求和我談談。我觀察其眉頭緊鎖，表情嚴肅，看其內心很不平靜。當我邀請他坐下來慢慢談時，他立刻拒絕了，直接站在我面前說：“老師，對不起，我想換個專業，如果不行，那我只能選擇退學，去外面工作去了。”他的一句話如晴天霹靂一般震懾了我的心理，我意識到事情的嚴重程度。雖然這時內心
小學心理健康教育知識競賽姓名：得分一、單選題。1.吳明認為自己在班級中屬于"尖子生",這種對自己在群體中地位的意識成為()A勝利自我B社會自我C心理自我D理想自我2.作家在寫作時,頭腦中構成新的人物形象的過程稱為()A再造想象B創造想象C無意想象D想象表象3.閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時,頭腦中形成"阿Q形象"的過程稱為()A再造想象B創造想象C無意想象D想
中學生心理健康教育講座各位老師、同學： 大家好！謝謝學校給我這樣一個機會，提到心理健康，大家一定很想說，我們的心理沒有問題，給我們講心理健康干什么。其實，這是對心理健康教育的一種誤解，心理健康對于我們每個人來說都是十分重要的。 世界衛生組織給人的健康下了一個這樣的定義：“健康不僅是沒有身體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態以及社會適應能力。” 既健
內容摘要： 現代社會關于“健康”的概念已超越了傳統的醫學觀點，不僅軀體、生理健康，還應該精神、心理健康。當今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校中學生在這樣的社會大環境下生存，面臨升學壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄；再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重；更甚者,由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，隔代撫養孩子等現象
小學生心理健康教育講稿同學們:我們知道，種子萌芽生長，必須經過黑暗中的掙扎才會見到破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀的我們，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。“未來社會也日益要求個人在社會中具有健康的自我和主動發展的意識與能力。”當今社會競爭
論積極心理健康教育摘要積極心理健康教育是在繼承和整合積極心理健康、積極心理治療、積極心理學、積極教育諸方面思想和實踐的基礎上，而形成的以積極和發展為取向，有目的、有計劃地增進學生和國民心理健康的理論和實踐體系。積極心理健康教育就是根據教育對象的生理、心理發展特點，以人的向善性為價值取向，運用積極的內容、方法和手段，從正面發展和培養個體的積極心理品質，防治各種