前言
初中語文是初中教學的重要一部分，對學生的遣詞造句能力、寫作文采的提升一級培養學生的愛國熱情發揮著重要的作用。在初中教學中，語文教學一直是舉足輕重的角色。隨著我國高新技術產業的迅猛發展，多媒體技術在教育領域的運用越來越普遍，其在教學中的優勢越來越明顯，例如通過圖片、視頻等在課件上的應用提升學生學習語文的興趣;又比如通過提前制作課件，減輕教師書寫板書的壓力和負擔等。但是在實際的語文多媒體教學中，仍然存在很多問題，這些問題對語文多媒體教學的進步產生重大的阻礙。本文旨在對多媒體技術在初中語文中的應用進行論述，首先對多媒體技術在初中語文應用中產生的問題進行分析，之后針對這些問題提出解決的策略。
一、多媒體技術在初中語文教學中應用產生的問題
在實際的初中歷史教學中，尤其是一些示范課中我們經常可以看到教師對多媒體技術的充分利用。使用多媒體本是無可厚非，
內容摘要：
摘 要：隨著社會的不斷發展，我國教育事業開始出現快速發展的良好勢頭。在新一輪基礎教育課程改革的影響之下，初中的語文教學不應再拘泥于傳統的教學方法與教學模式，只有不斷地開拓創新，才有可能在現代的教育環境之下保持生機。而多媒體教學則為初中語文提供了新的發展思路。
摘 要：隨著社會的不斷發展，我國教育事業開始出現快速發展的良好勢頭。在新一輪基礎教育課程改革的影響之下，初中的語文教學不應再拘泥于傳統的教學方法與教學模式，只有不斷地開拓創新，才有可能在現代的教育環境之下保持生機。而多媒體教學則為初中語文提供了新的發展思路。
關鍵詞：多媒體技術 初中 語文教學
隨著多媒體技術的迅速發展，傳統的初中語文教學模式不斷地受到挑戰。初中語文教學的新方法，如多媒體教學方法，憑借其新穎的形式、文字音像相結合等優點，在很大的程度上激發了學生學習語文的興趣，從而提高了語文的教學效率。這對于解決傳統的教學方法課堂信息量小、效率低下、學生的學習興趣不大以及學生交際能力難以培養等問題提供了新的途徑。
一、在初中語文教學中應用多媒體技術的優勢
多媒體教學不僅增加了學生的學習興趣和效率，且防止了教師在板書時因為字體的差異而造成學生識別文字困難等問題的產生。而且多媒體技術可通過對現實環境的模擬從而為學生的語文學習創造出良好的條件與環境。在這種十分美妙的環境下，學生們會感到耳目一新，通過朗讀、表演節目以及舞臺劇的編排等形式可使學生得到比較真切的體驗，并積極地進行思考。這些對于提高初中學生的課堂學習效率、交往能力的培養都起著很大的作用。
二、多媒體教學應用于初中語文中的問題
多媒體技術應用于語文教學中，改變了傳統的教學模式，但也導致了一些問題的產生，進而對初中語文整體的教學效果造成了一定的影響。
1.多媒體教學在一定程度上取代了教師的地位
在傳統教學模式之中，課堂上授課的主體是教師。雖然多媒體的教學方法能夠渲染課堂的氣氛，但是教師的教學被多媒體取代，減少了充滿激情的朗讀，降低了對語文課堂教學的認知程度，削弱了學生情感的體驗與抒發，老師與學生間的思維交流得不到充分的體現。
2.多媒體的濫用，導致了信息的流失
文學語言具有情感性、含蓄性、隱喻性、模糊性、象征性與不確定性等特點。多媒體的濫用會導致教師在授課的過程中過于側重課后的勞動，播放多媒體則會占去比較多的課堂時間，從而導致了語文教學的蒼白，無法完全表現出語言傳導的內涵和真實性。
3.教師缺乏開發的意識，自主創新的能力比較差
初中語文老師的自主創新能力比較差，在制作相關課件的過程中，大部分直接從網上下載，沒有加入教師自己的情感與理解，沒有做到因材施教、因地制宜，以致于忽視了語文的教學特點和學生的學習特點，從而導致了教學的效果不理想，甚至會適得其反。
內容摘要：摘要：近幾年，隨著計算機多媒體應用的飛速發展，許多聾校的數學教師已經使用計算機進行教學，但是在使用中產生了許多誤區，要走出這些誤區，必須正確認識計算機多媒體的作用和目的；并要掌握先進的教學理論和現代教育技術；課件制作技術；建立科學合理的評價機制，才能促使數學教師恰當地使用多媒體進行教學。
摘要：近幾年，隨著計算機多媒體應用的飛速發展，許多聾校的數學教師已經使用計算機進行教學，但是在使用中產生了許多誤區，要走出這些誤區，必須正確認識計算機多媒體的作用和目的；并要掌握先進的教學理論和現代教育技術；課件制作技術；建立科學合理的評價機制，才能促使數學教師恰當地使用多媒體進行教學。關鍵詞：計算機；聾校教學；現代教育技術
一、問題的提出近幾年來，隨著計算機應用的飛速發展，以計算機為中心的多媒體也進入了聾啞學校的教學課堂。聾校許多數學教師應用演示型計算機進行數學課堂教學，對傳統
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