實踐美學與后實踐美學之爭,無疑是20世紀末中國美學界的一個重要話題。怎樣評價這一長達10年的爭論?或者說,怎樣走出這一爭論?這是21世紀中國美學理論工作者不得不面臨的問題。 一、實踐美學的秘密和后實踐美學的誤讀 實踐美學是依據馬克思實踐觀建立起來的一種美學體系,長期以來在中國美學界處于主流地位。但從20世紀90年代開始,這一美學體系招致了越來越多的懷疑和批評,從而有了所謂實踐美學與后實踐美學之爭。 實踐美學的問題究竟出在哪里?楊春時列舉了實踐美學10個方面的缺陷②同時相應地列舉了他的“超越美學”的10個方面的優越性。楊春時的批判模式是這樣的:實踐美學強調A,而忽略了B;超越美學雖然承認A,但更強調要超越A而認同B。這里的A和B基本上是對立的。比如,實踐美學強調理性,而忽略了非理性;超越美學雖然承認理性,但更強調超越理性而認同非理性。如此等等。然而,楊春時的這種批判并沒
英語高分秘箋:從理論到實踐
英語作為國際通用語,其重要地位越來越得到大家的共識。因為,“我們不能忽視一個巨人的存在”(英國一專家語)。所以,我們要下定決心,排除萬難,掌握英語
1.英語能力培養程序:詞匯-語法-聽-說-讀-寫。英語高分訓練程序:詞匯-讀-寫。這兩套程序是語言學和認知學研究的成果,次序千萬不能
顛倒。詞匯是基礎,是素材,是細胞,不要指望詞匯基本功不扎實的人能夠考出高分;閱讀是中國人學習外語的最佳途徑,也是目前各類外語考試的最主要題型;寫作是掌握外語,檢驗自己水平的最主要方式。有興趣的人可以參考這方面的專著。
2。詞匯的學習最困難,如果有人說不,他保證是“唯心主義”。那既然如此,有無捷徑?這兒就有一條捷徑,穿越時空隧道,到達夢幻之境。詞匯的學習要以變應變,在不同的階段,要有不同的方法。想一想你是如何記住fc和pncil的?死記硬背,“無他法,唯手熟爾”(賣油翁)。所以,從原理上來說,詞匯的學習離開死記硬背是不行的,因為,外語的學習要點在于記憶,死記硬背好比打基礎,離開了他,毫無大廈可言。如果你的詞匯量在5000以下,買一本詞匯書,詞匯量在3000(背功不行)5000(背功還行)7500(背功很好)。選擇標準有三:1。有音標;2有詞性;3內容簡單,沒有例句。“***有”版權所
你是如何記住fcil,surfc,dfc;cclim,dclim,proclim的?因為你知道-fc-,-clim-的意義。所以,詞根詞綴法是你學習詞匯第二階段的方法。詞根詞綴法的意義我就不多說了,我則給大家推薦三本書:俞敏洪的,劉毅的以及《rndomhous:powrvocbulrybuildr》.
你是如何記住flrn和frrn的?因為你知道-l-(一根大棒),-r-(一朵鮮花),所以他們的意義就井然分明了。聯想記憶法是你學習詞匯第三階段的方法。唯有聯想,才能強力擴大詞匯范圍。.聯想記憶法有時也叫做邪門記憶法,這方面的書很多,我該大家推薦:俞敏洪的GRE紅寶書,世界圖書出版公司的《常用英文單詞字母組合聯想記憶法》和《常用英文單詞形象聯想記憶法》。
3.關于辭典。詞匯的學習離不開詞典,如何選用她至關重要。我做一個rdicion,70的人用的是牛津和朗文。但是你如果看一下英語專業的考試大綱的話,你會發現,COLLICOBUILD和WETER’SCOLLEGEDICTIOARY才是最好的工具書。我用的就是后者。為什么要推薦這倆本呢?1、釋義詳細,簡練;2、提高詞匯在上下文的理解能力;3、后者還提供詞源,方便理解與記憶。
4.閱讀有三個層次:字面意義,行間意義,言外之意。試題考察的比例一般為2:2:1。字面意義不必多說,對于行間意義和言外之意的理解,需要高超的技巧,一般的閱讀書上都有,在此我提一下篇章結構的作用。篇章結構對于解答行間意義和言外之意的提問特別有效。就我現在的水平,只要細心,很少有誤。
內容摘要:
摘要:克拉申情感過濾學說指出情感因素會過濾掉語言學得的一部分,從而影響語言習得的獲得;在教學改革的浪潮下,行為引導型教學成為高職英語教學中一個重要的教學模式。本文從實踐角度來分析如何將情感過濾學說這一理論貫徹到行為引導型教學中,以獲得最佳的教學效果。
摘要:克拉申情感過濾學說指出情感因素會過濾掉語言學得的一部分,從而影響語言習得的獲得;在教學改革的浪潮下,行為引導型教學成為高職英語教學中一個重要的教學模式。本文從實踐角度來分析如何將情感過濾學說這一理論貫徹到行為引導型教學中,以獲得最佳的教學效果。關鍵詞:情感過濾學說;高職英語教學;行為引導型教學1克拉申情感過濾學說1977年Dulay&Burt首先提出情感過濾假設。旨在解釋情感因素對外語學習過程的影響。他們把情感過濾定義為“一種內在的處理系統,它潛意識地通過情感因素來阻止學習者對語言的吸收”(Dulay
本文來自 精品文庫網(www.onqlf.tw),轉載請保留網址和出處